In mijn interviews met directeuren van scholen in achterstandswijken viel het me op hoe moeilijk zij het vinden om ouders te betrekken bij de culturele activiteiten van de leerlingen. Er zijn voorbeelden van scholen die ouders uitnodigen om als begeleider mee te gaan naar theater of musea. Op een school waar de leerlingen regelmatig naar het museum gaan en daar ook zelf mochten exposeren, kregen de leerlingen gratis toegangskaarten mee voor hun ouders. Daar werd door een ouder gebruik van gemaakt. Op een andere school werd ik ontvangen door een moeder van een leerling. Zij had speciaal de taak om ouderactiviteiten te organiseren en de betrokkenheid van ouders bij de school te vergroten. Voor mij was dat aanleiding om Anissa eens te vragen hoe zij tegen de inspanningen van scholen aankijkt om ouders bij de school te betrekken. Zij is immers ervarings dekundige. Haar ouders zijn afkomstig uit het Rifgebergte in Marroco. Zelf studeert ze rechten en werkte enige jaren bij de SKVR. Interessant is vooral ook wat Anissa vertelt over het verschil tussen de rol van de moeder en de vader.